В настоящее время российское общество испытывает кризис, в последние годы обострились социальные проблемы, как алкоголизм и наркомания, безработица, бродяжничество и социальное сиротство, преступность и жестокое поведение.
Эффективность социально-педагогической поддержки зависит от грамотно построенной работы во всех направлениях деятельности социального педагога.
Сфера деятельности социального педагога:
-социум как ближайшее окружение личности, человеческие отношения, социокультурные условия развития;
-семья, которая также испытывает кризис, а ведь ценностные нормы и правила, любовь и забота, сочувствие, ответственность взращиваются именно в семье.
Работа с проблемной семьей, семьей проблемного ребенка – приоритетное направление в деятельности социального педагога. Сопровождение таких семей позволяет снизить уровень социальной и школьной дезадаптации, ведущей к девиантному поведению.
- личность, для которой условием реализации потенциальных возможностей является создание благоприятной социально-психологической обстановки доверия.
ЦЕЛЬ: Содействие школе и семье в создании соответствующей ситуации развития, адекватной индивидуальности ребенка, обеспечивающей успешную социализацию, формирование принципов взаимопомощи и сотрудничества, защиту прав ребенка.
ЗАДАЧИ:
Изучение личностных и социально- бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения.
Анализ социальной ситуации развития в школе, в семье, выявление проблем, определение причин их возникновения и путей разрешения.
Осуществление коррекции всех воспитательных влияний, оказываемых на детей и подростков, как со стороны семьи, так и социальной среды.
Организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) и преступного (делинквентного) поведения подростков.
Организация системы мер социального оздоровления семьи, своевременное оказание социально- правовой и другой помощи семьям и детям групп социального риска.
Организация социально значимой деятельности подростков и детей, их включение в различные виды полезной деятельности с учетом возрастных требований.
Оказание квалифицированной социально-педагогической помощи ребенку в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации, самореабилитации, самореализации.
Забота о душевном равновесии ребенка, организация ребенку и взрослому «ситуации успеха».
Ниже по схеме -№ – Направления деятельности – Цель – Содержание раскрыты основные положения программы.
1 Правовое просвещение. Формирование потребности в правовых знаниях, их использование в целях совершенствования. Ознакомление детей и родителей:
- с Конституцией РФ;
- законом «Об образовании»;
-Конвенцией ООН о правах ребенка;
- законом «О комиссиях по защите прав несовершеннолетних»;
-законодательными актами местной власти.
2 Социально-педагогическая профилактика.Предупреждение возникновения явлений дезадаптации учащихся- анкетирование
- организация работы кружков по интересам и предметных
3 Социально-педагогическая диагностика. Социально-педагогическая деятельность по изучению детей с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов. Определить проблемные вопросы путем:
- совместной работы с классными руководителями, учителями- предметниками.
4 Социально-педагогическая коррекция и реабилитация.Решение проблем адаптации, поведения, влияния семьи и окружающего социума.
5 Педагогическое и правовое консультирование Оказание педагогической и правовой помощи в вопросах развития и воспитания детей, а также помощь в решении личностных проблем. Тематика социально-педагогического и правового консультирования:
- воспитание детей в семье (решение проблем школьной дезадаптации, диагностика и коррекция отклоняющегося поведения, педагогический «ликбез», помощь в правовых вопросах и т. д)
-проблемы внутреннего и внешнего общения семьи (помощь в налаживании нормального общения как внутри семьи, так и с ближайшим окружением, содействие в разрешении внутрисемейных конфликтов и т. д )
- пропаганда здорового образа жизни (профилактика детской заболеваемости, травматизма, наркомании, токсикомании, алкоголизма и т. д.)
-духовно- ценностные ориентации (семейные устои и традиции, расхождения в ценностных ориентациях членов семьи и т.п.)
- организация жизнедеятельности(привитие навыков гигиены детям, организация дома уголка для подготовки уроков отдыха ребенка, организация контроля внешкольного пребывания ребенка, его досуга, профессиональной ориентации, трудоустройства т.п.)
- помощь в разрешении конфликтов (между учителем и ребенком, между учителем и родителем,)
6 Социально-педагогическая защита прав ребенка. Защита прав и интересов учащихся. -Своевременное оказание социально-правовой и другой помощи семьям и детям групп социального риска;
-защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях;
-использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав интересов личности.
7 Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащихся. Способствовать созданию благоприятных условий в семье для успешной социализации.
8 Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков.Способствовать личностному
профессиональному самоопределению подростков, приобщение их к общечеловеческим ценностям. -профориентационная работа со старшеклассниками
-организация и проведение тимуровской работы в помощь пожилым людям
- организация и проведение работ по благоустройству школьной территории, стадиона, села
- организация и проведение работ «Чистая волна» по очистке берегов ручьев и речки «Могойтуйка»
-привлечение в организации и участие в праздновании крупных дат и т.п.
9 Организационно- методическая деятельность. Содействие в обеспечении деятельности педагогов научно-методическими материалами, а также работа над самообразованием. – Изучение специальной литературы, периодических изданий в целях повышения уровня самообразования, педагогической компетенции, правовой грамотности и помощи педагогам.
-Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности.
Вернуться в Методическое объединение воспитателей .